数据加载中，请稍候...对教材循环使用持质疑观点的，还有两会上身为全国人大代表的学生家长。很多人认为，教材的循环使用相对学生的学习成绩来说，是发展权和生存权的矛盾。现行应试教育体制下，不让在教材上批注，势必会影响学习成绩，没有好的成绩，根本考不上大学。生存都生存不了，还谈什么发展？如果学校强行不让学生在课本上批注，有些家长可能会再掏钱给孩子买课本，教材免费的政策就会打折扣。
有共识教材循环使用需迈多道槛
教材循环使用，无论赞成者还是反对者，都认为在操作层面仍存在着诸多的障碍。
毛杰说，比如高招，学生在复习的时候，要对初一、初二、高一、高二的知识进行复习，还要使用以前的教材，因此多长时间循环一次，在时间上也不好界定和控制。如何交接？哪一届传给哪一届？这都存在问题。因此，教材能否循环下去，我们存在一个疑问。
教材循环使用还有一道大难题——如何让使用循环教材的学生与第一次使用教材的学生拥有同样的权利。第一次使用的学生是新教材，但由于保管不善，将教材弄脏了弄破了，如何保证后面的学生能使用完整的教材？
还有一个就是消毒的问题。孙陶生代表说，前面的学生使用过的教材，是否携带有病菌？如何消毒？使用过的教材放在哪里保管？这些都是实际操作中不可回避的问题。
探讨教材循环使用先搞试点
其实，代表和学生家长所担心的问题，也是教育厅厅长蒋笃运的担忧所在。如果不让学生在教材上批注，让学生再做一本笔记，小学生根本做不到，初中和高中生虽然可以做到，但是笔记会比在教科书上批注多出几倍的工作量，又不利于减轻学生的作业负担。
有代表提出，对于应试中的考试科目如语文、数学、英语等，实行教材循环不现实，但教材循环使用不妨先从一些非考试科目开始，如小学升初中不用考试，可将全部教材纳入循环使用范围。初中升高中，对于语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治教材可不循环使用，对于非考试科目如音乐、美术等可进行循环使用。可引导高中毕业生交回教材，循环使用。
数据加载...
